教科版6语文下册辨别和修改病句的方法

发布于:2021-09-19 08:40:55

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1.要对症下药。 2.不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
1.词序颠倒 (1)我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
(先“发现才能“克服”) (2)参加这次活动的都是共青团员的中学生。

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2.前后矛盾 (1)两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
(雨没停怎么能又下呢?) (2)熊熊大火中,一位遇难者向人们呼救。
(遇难者已经死了,还怎么呼救呢?) 3.成分残缺 (1)1958年建成的图书馆,现在几乎危房。
(没有谓语) (2)听了老师的一番话,很受教育。

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4.关联词用错 (1)即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。 (2)不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。 5.重复啰嗦 (1)全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
(凯旋就是战胜归来的意思,不能再加“归来了”) (2)广场上挤满了许许多多数不清的人群。

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6.搭配不当 (1)新世纪的中国青年应该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。 (2)我们要尽快提高全民族的科学文化。 (3)今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!
(天空不能月圆如镜) 7.归类有误 (1)儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、
足球等。 (2)校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

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1.缩句法 这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分
搭配不当的句子。 例:“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。” 从整句角度判断,很难找出病因,但缩成:西湖是
季节。病因便明显起来,“西湖”怎么会是“季节”呢? 所以,这句应改为:“杭州西湖的春天是一年中最美的 季节。”

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2.关联法 关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。 例:“小明因为病了,并且不去上学。” 根据因果关系的含义,对“因为……并且……”进
行分析,就会发现这句话应该用“因为……所以……” 的关联词语。

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3.取舍法 此方法适用于句中有重复意思的句子。 例:“今天下午是诗歌朗诵会,全校所有学生都去
观看。” 句子中的“全校”“所有”都是“全部”的意思,
这句话只取其中一个便可。可改成:“今天下午是诗歌 朗诵会,全校学生都去观看。”也可改为:“今天下午 是诗歌朗诵会,所有学生都去观看。”

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