小学语文考试卷面分析反思

发布于:2021-10-28 06:14:30

  考试反思性教学作为教育理论和实践的热点问题之一,受到了大家的关注,语文的考试怎么写好自我反思。下面是有,欢迎参阅。

  范文篇1

  上学期考试我的成绩全班第一,心里万分高兴,飘飘然。

  从那以后就觉的学*也没有什么了不起了,做作业随随便便,为了一道难题冥思苦想,非要把它想出来才事罢干休,现在就不一样了,以前那种认真劲,刻苦的精神荡然无存。

  时间如水,哗哗的从脚下溜走,转眼间,又到了期中测试,我自信满满,拿着题就答,不深入思考,几门课考下来,心里默念这下糟了,有好几道题自己都没做上,试卷真的发下来了,一看试卷,大脑轰的一下,顿时茫然。

  回到家后,我独自一人坐在桌子旁边,拿出卷子,自己分析了起来。数学,前面的做的都还可以,只要是后面的应用题,一下子错了两道,连简单的化简也忘记了,分数被这两道大题拉了下来,一百二十分的试卷才考了94分,真是丢人,老师说:“应用题其实很简单,只要在*时都做一些就可以了,以后不要粗心了!”英语,许多的题本来可以轻松拿下,由于我的粗心,连单复数都忘却了,白白丧失了许多分数。语文,由于问题答的不够全面,有许多的空缺,丢失了不少分数!

  班主任老师对我说:“考试那是生活给你一张考卷。面对挫折,振作起来,重新再来?还是灰心丧气,一蹶不振,从此消沉下去?你自己选,没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来,后者将使你渐渐被人所淡忘,你自己都不帮自己,还有谁会来帮你?”我暗暗下了决心,我的对手是我自己,要挑战自我。

  从那时起,我便明白了学*的真正内涵,在期中考试过后,我总结了自己失败的原因,

  英语,多记一些语法要点,把英语与汉语不同的地方刻在心里,这样在做题时便能得心应手。

  语文,把老师*时将的重点记住,学*写作技巧,多练笔,多积累,。在小荷网里同笔友交流,多向太阳的微笑哥哥,ANNBONNIT姐姐,雪冰灵,听雨等老师请教,他们都会认真的给我指导,这样语文水*就会扶摇直上,我以前从来没有参加过语文竞赛,这学期我参加了全国性语文,英语知识大赛,还获得地区名次,获得老师的好评,算是大大的进步啦!

  数学,在*时多做题,了解更多的解题方法,使自己知道更多没见过题的解题方法。在这次举行的数学竞赛中,破天荒的获得了第一名,巩固了我们数学特长。

  这次期末考试成绩,语文95/100分,英语95+15/120分,数学115/120分,我又回到了以前的水*,还比以前有不小的进步啦!倒霉的是由于那天感冒,打针,早上没有到校,耽误了我的体育考试,由于缺考,体育成绩没分,这下子名列前茅的希望又破没了。

  我还是没有完全改掉粗心的毛病,不注意保护身体,妈妈的话叫我冬天穿暖和一点,要是不感冒,那该有多好。

  范文篇2

  在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。

  我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如:***这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右***

  我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学*的东西。

  首先我要改掉考试不细心读题目的坏*惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练*,我一定要在考试的过程之中认真审题,自*读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

  其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的*题强化。通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。*日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的***你就先编着吧***。只怪自己买的练*题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。 考试技巧贵在练*。生活之中,我还要多多加强自己的练*和复*,考试之前制定周详的复*计划,不再手忙脚乱,没有方向。*日生活学*中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练*题也是提高英语的好方法。 期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的。下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。 对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的!

  范文篇3

    随着秋季语文期末考试阅卷的结束,三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试,我感到比较欣慰,觉得自己辛苦的付出没有白费,所带的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,*均分89,优秀率93.5%,及格率100%,成绩名列年级第一。

  为了了解学生掌握知识的现状,总结经验,吸取教训,制定有效措施,改进教学方法,搞好新学期的教学工作,我认真分析了试卷:从卷面情况看,大多数学生卷面整洁,字迹工整,书写*惯好;从学生的答题情况看,

  ***1***语文基础题部分学生完成得很好,说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在*时的教学中,我依然把识字、写字教学作为重点,因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点,我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字,特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点,我还要求学生凡是学过的字在小练笔和*作中不允许用拼音代替,让学生在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复*的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,系统地巩固生字生词。

  ***2***积累部分学生也完成得不错,古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写,大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,激发学生积累语言,积淀文化的积极性,引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的*惯,为提高口头和书面表达能力打好基础。

  ***3***考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记,学生作文选材面广、内容丰富,有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等,大多数学生*作语句通顺,条理清晰,把印象深刻的地方写清楚了,同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学,我特别注重对学生观察方法的指导,让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察,留心观察身边的一切事物,强调观察的顺序,并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考,大胆想象;我还抓住契机,积极拓展学生取材的空间,给学生提供和创造更多的*作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达;我认真批改学生的*作,并及时讲评,评出优秀*作,在班上进行交流,并授予交流者“小作家” 称号,这很大程度上调动了学生写作的积极性。

  不过,试卷中也暴露出了一些问题:

  ***1***试卷的积累部分有一道题比较灵活,先要求学生默写李白的诗《望天门山》,再要求学生默写一首相同类型的古诗,即再默一首描写祖国风光的古诗。大多数学生理解了题意,默对了,但有少数学生就没认真审题、思考、判断,没有默写歌颂祖国壮美山河的古诗,说明这部分学生缺乏答题技巧,审题、理解、判断能力有待加强。看来*时的古诗教学,在引导学生理解古诗意思,感受古诗意境,体会诗人情感的同时,还要重点引导学生分类积累古诗,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

  ***2***学生的阅读理解和概括能力还有待加强。阅读题部分相对于其他部分来说丢分很多,特别是阅读一中,要求学生用一个词来概括一段话的内容,许多学生都答错了。这个要求对作为中年级的起始阶段、阅读才刚刚起步的三年级来说有些过高,但也说明阅读是学生的薄弱环节。

  ***3****作要求学生写一篇观察日记,既然是日记,那么对日记格式自然有严格的要求。因为复*期间,我对八篇大作文的复*抓得还是挺扎实的,尤其是考试前一天,我还引导学生复*了日记格式,专门在黑板上画了格子进行了演示,所以我自以为学生的日记格式不会出问题。可结果大出我意外,我一统计,居然有18名学生忘了写日记格式!看来应用文体的教学对学生来说是个难点,应用文体的格式要在反复应用中强化,而且要加强*时的检查和纠正,通过各种有效方式使应用文的格式在学生头脑中形成深刻印象。

  在以后的教学工作中,我将着重抓好以下几方面的工作:

  ***1***继续加强识字、写字教学,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学*中,在读写的过程中巩固和运用所学的生字生词。

  ***2***加强词、句训练,引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

  ***3***加强学生的阅读理解和概括能力的训练,引导学生在阅读中初步把握文章的主要内容,初步学*概括文章大意,体会文章表达的思想感情。

  ***4***在作文教学中,着重培养学生的观察能力,引导学生留心观察周围事物,把实际生活中所看到的,听到的,想到的写下来,并愿意将自己的*作读给人听,与他人分享*作的快乐。继续进行观察日记的练笔,强化日记格式的训练。

  ***5***加强学生审题、理解、判断能力的训练,注意积累中的辨析和分类,培养学生举一反三,触类旁通的能力。

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