幼儿舞蹈数鸭子教案小班

发布于:2021-10-28 05:44:18

  《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。以下是小编精心整理的的相关资料,希望对你有帮助!

  篇一

  【活动背景】

  《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已会唱了。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成手指游戏活动,并利用图谱帮助幼儿学*手指动作,使幼儿主动学*,体验成功的喜悦。从而促进幼儿感受到玩手指游戏带来的快乐。

  【活动目标】

  1、学会手指游戏,发展手指灵活性。

  2、尝试借助图谱来理解、记忆手指动作。

  3、体验游戏带来的快乐。

  【活动准备】

  1、物质准备:《数鸭子》PPT、图谱

  2、经验准备:学*过手指游戏的基本手势

  【活动过程】

  一、复*歌曲《数鸭子》

  二、学*手指游戏《数鸭子》

  1、学*第一段

  ***1***师:学会了歌曲,先我们要去数鸭子了,看看老师是怎么数的

  ***2***教师示范第一段手指游戏

  提问:你看到我做了哪些动作。***教师根据幼儿的回答出示手指图谱。***

  ***如果幼儿不能全部找出来,教师可再示范一次***

  ***3***帮助幼儿理解图谱

  师:知道这些图谱和我们*时唱歌时用的图谱最大的不同是什么?

  教师小结:唱歌的图谱是表示歌曲歌词内容的,这些图谱是表示手指动作的。

  这些图谱能看的懂吗?图谱上很多的箭头表示什么意思?教师随便指图谱,提问幼儿是什么意思。

  ***4***教师带领幼儿练*第一段歌曲。

  提问:24678做了哪几个数字的动作。

  2、看图谱学*第二段动作

  ***1***教师出示第二段中第一句动作图谱,引导幼儿尝试自己看图谱做动作

  师:现在老师更难一点来考考你们了,这是第二段歌曲中“赶鸭老爷爷,胡子白花花”的图谱,谁能看着图谱就会做动作?***请个别幼儿尝试***

  教师带领幼儿集体检测。

  ***2***教师出示第二段中其它的动作图谱,幼儿继续尝试看图谱做动作。

  师;现在我把剩下的图谱都请出来,你们自己先试一试,不确定的地方可以喝旁边的小朋友商量一下。

  教师巡回个别指导

  ***3***教师检测

  师:请个别幼儿做动作,大家讨论是否正确,

  ***4***练*第二段

  师:现在我们一起把第二段来练*一次。

  ***如:幼儿不熟悉或出现问题可多练*一次***

  三、游戏:数鸭子

  1、幼儿边唱歌,边游戏

  师:接下来我们要两段歌曲连起来完整的游戏了,看看,还有哪些不懂的地方吗?

  ***第一遍教师带领幼儿游戏,第二遍尽量让幼儿自己游戏***

  2、面朝客人老师游戏

  师:现在请小朋友向后转,眼睛看着客人老师,我们表演给客人老师看。提问:如果你忘了怎么办?***请客人老师提醒,或者回头看图谱***

  篇二

  【活动设计】

  这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想:在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  【活动目标】

  1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题。

  2、丰富词汇:冲、抓、游、跺脚、扑通。

  3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事。

  【活动准备】

  故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。

  【活动过程】

  一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课。

  师:老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!***师生齐做律动***

  师:会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳。

  ***幼儿兴趣浓厚***

  师:在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?

  幼:想知道。

  二、新课进程。

  ***一***学*第一段故事。

  ①播放故事,幼儿观看,听故事。

  ②提问:故事里有谁?幼:小鸭子和小猪。

  师:它们在干什么?

  幼儿:它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏。

  ***师幼共同做唱、跳的模仿动作***

  师:它们的心情怎么样?

  幼:它们玩得可开心啦!

  师:正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了。

  师:孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小猪吗?你是小鸭子你会怎么办?

  ③引导幼儿对上述问题进行讨论

  幼儿A:大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪。

  幼儿B:小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的。我是小鸭子我就这样做。

  师:小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?

  ***二***学*故事第二段

  ①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”

  ②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。

  师:你们知道这些词的意思吗?

  幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去。

  师:小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?

  ***三***播放第三段故事。***幼儿观看听故事***

  师:大灰狼知道什么了?

  幼:大灰狼知道上了小鸭子的当。

  师:大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样?

  幼:因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了。”

  ①学*词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子。***气氛活跃***

  师:它还想吃掉谁?结果怎样?

  幼:它想吃掉小猪,结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。

  ②引导幼儿完整讲述故事第三段。

  ***四***鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情。

  1、同伴间相互讲述,老师指导。

  2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评。

  三、讨论:今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?

  讨论总结:小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学*,开动脑筋想办法去解决问题。

  活动延伸:在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难。如:

  ①陌生人敲门你怎么办?

  ②家人突然病倒你怎么办?

  ③与父母走散你怎么办?

  【活动反思】

  开始和幼儿做《数鸭子》律动时,幼儿的兴趣就很浓,因为小朋友一般都比较喜欢小动物,当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险,问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了,看得出,幼儿都想知道故事中的内容,所以听故事就很认真。每听完一段故事后,我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论,气氛都比较活跃,拓展了幼儿思维,培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。

  在活动中,我觉得抓住几个词汇来学*,对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中,我就抓住几个动词做模仿动作,“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”,通过相应的动作还有生动的语气、语调变化,幼儿学*气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。

  在活动将要结束时,我又一次让幼儿讨论,通过这一次讨论,让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫,不要慌张,要积极主动想办法去解决。

  整个活动环节自然相扣,主线清晰,幼儿不仅学*了故事而且明白了道理。

  篇三

  【活动目标】

  1、能遵守游戏规则,手眼协调地“赶鸭”前行。

  2、积极参与赶小鸭的活动,体验赶小鸭的乐趣。

  【活动准备】

  纸球,羽毛拍。

  【活动过程】

  一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

  师:天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧!

  二、出示纸球和球拍练*赶鸭子。

  介绍纸球和羽毛球拍。

  我们把纸球当作小鸭子,用羽毛拍来赶小鸭。

  教师示范赶小鸭的动作,手握住羽毛球拍,推着地上的小鸭向前进。

  幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法。

  三、教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭。

  赶鸭子的人,请你们仔细听着我的哨子声,我会像警察叔叔指挥交通一样,我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边。

  教师不断改变方向,速度可以越来越快。

  四、分组进行游戏。

  男孩子出列,我们来比一比,谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息,为男孩子加油。

  男生女生交换游戏。

  五、游戏结束。

  小鸭子都被你们赶回家了吗?

  让我们学着小鸭子的样子回教室吧!

  

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